Психологические тесты для школьников

Для проведения исследования потребуются таблицы Горбова—Шульте размером 49x49 см с цифрами от 1 до 25 черного цвета и цифрами от 1 до 24 красного цвета, секун­домер и указка. Обязательно заранее подготовить прото­кол для регистрации времени и ошибок при поиске цифр.

Проведение исследования

Занятие проводится индивидуально с каждым испыту­емым. Перед испытуемым вертикально на столе устанав­ливают черно-красную таблицу, дают указку и сообщают порядок действия.

Таблица 15

Шкала для перевода показателей свойства внимания в сопоставимые шкальные оценки

Примечание. 1 балл не присваивается никогда.

Инструкция

На таблице 25 черных цифр от 1 до 25 и 24 красные циф­ры от 1 до 24. Нужно показывать и называть черные цифры в возрастающем порядке от 1 до 25, а красные — в убывающем порядке от 24 до 1. Необходимо вести счет попеременно: сна­чала называть черную цифру, потом красную, затем вновь черную, а за ней красную до тех пор, пока счет не будет окон­чен. Выполнять задание нужно быстро и без ошибок.

Экспериментатор в протоколе (табл. 16) фиксирует время отдельно по каждому из пяти этапов (по 10 цифр на каждый этап) и ошибки испытуемого следующих типов: замена по­рядка — ошибка, при которой испытуемый цифры, называе­мые им в возрастающем порядке, начинает называть в убы­вающем порядке, и наоборот; замена цифры — изменение ее порядкового номера: вместо 23 называет 21; замена цвета — вместо черной называет и показывает цифру красного цвета.

Таблица 16

Протокол исследования переключения внимания

Обработка и интерпретация результатов

Рассчитывается общий показатель переключения внима­ния, равный сумме показателей по пяти этапам. Для его вы­числения необходимо определить успешность выполнения за­дания «поиск цифр с переключением» для каждого этапа от­дельно. Единый оценочный критерий, отражающий показатель переключения внимания, равен времени поиска цифр с учетом совершенных ошибок. Он рассчитывается по формуле:

А = Г - С,

где А — показатель переключения внимания, Г и С балльные оценки времени и ошибок соответственно.

Балльные оценки времени и ошибок по переключению внимания даны в табл. 17 и 18.

Таблица 17

Балльная оценка времени переключения внимания

Для сопоставления межмодальных аттенционных ха­рактеристик необходимо осуществить перевод индивиду­ального показателя переключения внимания в шкальные оценки (табл. 15).

Анализ экспериментальных данных имеет смысл осу­ществлять в нескольких направлениях. Во-первых, необхо­димо в результате сопоставления данных сделать вывод о наличии или отсутствии возрастных различий по обследуе­мым группам в целом. Во-вторых, следует решить вопрос о степени выраженности индивидуальных различий, т. е. в какой мере отличаются данные, полученные при обследова­нии одного испытуемого, от среднегрупповых показателей. И, наконец, в-третьих, если мы имеем экспериментальные данные по развитию других характеристик внимания, мож­но осуществить интериндивидуальный анализ, соотнеся между собой величины шкальных оценок по различным свой­ствам внимания

Таблица 18

Балльная оценка ошибок переключения внимания