Психологические тесты для школьников

Занятие 1. Трудные ситуации могут научить меня

Занятие начинается с игры «Дружные обезьянки». Водящий строит смешные рожицы, остальные повторяют его ми­мику, затем прикосновением к плечу партнера он передает право строить ро­жицы соседу и т. д.

Далее ведущий говорит о том, что в жизнь людей всех возрастов иногда при­ходят трудные ситуации, и вместе с группой собирает «копилку трудных ситуаций пятиклассников» (получена двойка, сердятся родители и т. п.). За­тем предлагает представить, что труд­ная ситуация — это урок, который дол­жен чему-либо научить, и придумать обучающий эффект типичных трудных ситуаций пятиклассников.

Ведущий читает и обсуждает с подрос­тками «Сказку о Дрюпе Дрюпкине»:

В далекой-далекой Солнечной системе, на далекой-далекой планете Земля, в одном далеком и большом городе жил Дрюпа Дрюпкин. Как жил? Да по-раз­ному. Но считал он себя не очень счаст­ливым, потому что слишком часто с ним что-то нехорошее само собой случалось. То в столовой его любимый суп с цвет­ной капустой прольется, то на любимом уроке географии любимая учительница «три» поставит, то любимый друг Пустель Пупкин с ним поругается. А то как-то просто сидел Дрюпа на стуле в своей комнате, просто сидел и свалился на пол, да больно так, что искры из глаз посыпались. Только открыл Дрюпа гла­за, как голосок чей-то услышал:

—И не надоело тебе, Дрюпон, так жить?

—Ты кто? — испугался Дрюпа.

—Я — твоя шишка, — пропищал голосок. Подскочил Дрюпа к зеркалу: синяк под глазом, царапина на шее и такой ши­шак на затылке... Но, действительно, глазками подмигивает.

—Тебе надо измениться, Дрюпыч!

—Да я уж изменился, куда больше, уви­дишь в темноте — испугаешься, — вздох­нул Дрюпа.

—Нет, Дрюпа, не так. Тебе нужно по­чаще выполнять уроки жизни.

—Да, у меня и так жизни нет от школь­ных уроков.

—Слушай меня, Дрюпкин. Слушай и благодари. Тебе нужно учиться у непри­ятных, трудных ситуаций. Тогда сразу по­умнеешь, а иначе скоро из Дрюпы тебя переименуют в Большого Шишака.

Дрюпа от такого нахальства собственной шишки дар речи потерял, а когда нашел — шишки уже не было. И синяка под глазом, и царапины на шее. Но появился, зато резвый младший брат Купер-Персик. И не просто появился, а тут же Дрюпкину ручку сломал. Хотел Дрюпа ему двинуть, но остановился. Может, на Купер-Персике жизни по­учиться? Посидел и подумал: «А может, пожалеть Персика для разнообразия?» Тут мама пришла с работы и, как все­гда, с претензиями: «Собаку не выгулял. Купера обижал». Хотел Дрюпа, как все­гда, обидеться, а потом подумал: «Мо­жет быть, жизни поучиться и попробо­вать понять маму?»

Не хочется длинно рассказывать о Дрюпе — вы ведь и так уже все поняли. По­нравилось Дрюпе выполнять уроки жиз­ни, понравилось ему изменять себя. Ну и жизнь, конечно, его изменилась к луч­шему. Какой она стала? Это вы тоже луч­ше меня знаете, какой должна быть жизнь у пятиклассника, чтобы он чув­ствовал себя счастливым. А каким стал Дрюпа, когда вырос, когда школу кон­чил, это вы мне сейчас и расскажете».

Окончание придумывают подростки.

Занятие 2. В трудной ситуации я ищу силу внутри себя, и она обязательно найдется

Подростки закрывают глаза, слушают медитативную музыку и рисуют мыс­ленную картинку на тему «Радость». Картинки обсуждаются.

Выполняется игра «Дружные обезьян­ки» в другом варианте. Водящий издает смешные звуки, остальные отзеркаливают его. Право издавать смешные зву­ки передается прикосновением к затылку партнера.

Затем дети играют в «Прикоснись к сво­им соседям». По команде ведущего нуж­но быстро успеть обеими руками при­коснуться к тем или иным деталям одежды у соседей слева и справа (пуго­вица, подошва кроссовок, часы и т. п.).

Ребята слушают, рисуют «Сказку о вол­чишке Джоне». При обсуждении предла­гается придумать возможные варианты того, что могло случиться с волчишкой:

Жил в одном лесу волчишка Джон. Он был самым обыкновенным волчишкой, таким, как и все. Ходил в звериную школу. Получал когда «два», а когда «четыре». Любил каникулы и роликовые коньки. Но был он не очень счастливым. В школе учи­теля часто ругали его за грубость. А дома родители — за двойки, а иногда и под­давали ему. А однажды с ним случилось такое... Он сам не знает, как это пережил. Поделился с лучшим другом, но тот его предал. «Разве так можно жить? Всем на меня наплевать. Почему я не такой, как они, — думал волчишка. — Зачем я ро­дился? Мне лучше совсем не жить, чем жить так, отравлюсь таблетками», — ре­шил он. Но от таблеток волчишку только стошнило. А жизнь лучше не стала. Тогда посмотрел он на взрослых вокруг себя и решил подождать своей взрослости. «Вот вырасту я, вырастут мои зубы, вырастут когти, и я им всем отомщу». Но потом посмотрел на взрослых получше и уви­дел, что эти страшные взрослые совсем не счастливые, а кричат, унижают детей от слабости своей, не от силы — от горя в душе, а не от радости. «Нет, не буду я мстить, ненавидеть, не буду их повто­рять, — решил волчишка, — жалко мне их». И вдруг обратил внимание на свое отражение в зеркале. Увидел усталые, но добрые глаза, крепкие плечи, сильные ноги. «А ведь я смогу», — сказал волчишка своему отражению. Смогу быть счастли­вым. Надо только очень постараться, на­прячь все свои силы и перестать боять­ся, бояться, что с тобой что-то случит­ся, напрячь всю волю — и пожалеть обид­чиков, и еще обязательно поверить в свое счастье, в доброту людей вокруг себя. Сказал это сам себе волчишка, и радос­тно забилось его сердце. И твердо рас­крыл он дневник и учебники. Вспомнил про школу и сам себе проговорил: «Да, до победы еще далеко, и мне предстоит трудный путь, я его одолею, потому что я так решил, потому что я чувствую в себе силы».