|
Предлагаем следующий перечень учетной и отчетной документации
общего характера педагога-психолога образовательного учреждения:
Кроме общих форм документации, которые являются открытыми для различных
представителей контролирующих инстанций, у каждого психолога имеются формы
документации для служебного пользования в виде протоколов, заключений, сводных
таблиц по скринингу и пр. Эта документация хранится в месте, недоступном для общего
обозрения (сейфе, закрытом шкафу и т. п.) и может быть предъявлена по запросу
профильных специалистов системы образования. На основании этих документов психолог
может давать рекомендации учителю, родителям или лицам, их заменяющих; делать
выписки во внешние организации по запросу родителей.
Рекомендуемые формы по перспективному (годовому) плану
работы
Планирование всего объема работы психологом определяется
целями, задачами, видом, и запросами данного образовательного учреждения.
Годовой план работы должен быть согласован и утвержден
администрацией образовательного учреждения.
Схема оформления годового плана может быть представлена
с распределением основных мероприятий по видам деятельности (табл. 1).
Таблица 1
|
№
|
Виды деятельности
|
Планируемые мероприятия
|
Сроки
|
Примечания
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
1
|
Диагностика
|
|
|
|
|
2
|
Развивающая и коррекционная
работа
|
|
|
|
|
3
|
Консультирование
|
|
|
|
|
4
|
Просветительская работа
|
|
|
|
|
5
|
Экспертная работа
|
|
|
|
|
6
|
Организационно-методическая
работа
|
|
|
|
Таблица 2
График (расписание) на рабочую неделю
|
ПОНЕДЕЛЬНИК
|
Время проведения
|
Вид и форма работы
|
Место проведения
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
|
ВТОРНИК
|
Время проведения
|
Вид и форма работы
|
Место проведения
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
|
СРЕДА
|
Время проведения
|
Вид и форма работы
|
Место проведения
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
|
ЧЕТВЕРГ
|
Время проведения
|
Вид и форма работы
|
Место проведения
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
|
ПЯТНИЦА
|
Время проведения
|
Вид и форма работы
|
Место проведения
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
|
СУББОТА
|
Время проведения
|
Вид и форма работы
|
Место проведения
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
|
С до
|
|
|
График рекомендуется составлять в конце недели на
предстоящую неделю.
Рекомендации по оформлению журнала учета видов работы
Журнал учета видов работы позволяет отслеживать
ежедневные разнообразные мероприятия, проводимые педагогом-психологом
образовательного учреждения в течение года. Благодаря наличию всего объема
информации психолог может успешно проводить анализ проделанной за учебный год
работы, получать необходимые отчетные статистические данные.
Журнал является документом, на основе которого администрация
контролирует деятельность практического психолога образовательного учреждения.
В журнале предлагается отводить определенное количество
страниц на каждый вид деятельности: психодиагностика, консультирование,
развивающая, коррекционная, просветительская, экспертная и методическая работа.
Запись работы можно оформлять в соответствии со следующими формами: (Табл.3—10).
Предлагаемые формы могут содержать и другую
информацию, необходимую психологу для анализа деятельности.
Диагностика
Таблица 3
|
Дата, время
|
ФИО, возраст
|
От кого поступил запрос
|
Характер диагностики
|
Примечания и рекомендации
|
|
1,
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
|
|
|
|
|
Если диагностика производится групповым способом, то в
п. 2 журнала указывается категория группы (например, 6 «Б» класс) и
прикладывается список диагностируемых.
Методики диагностики педагог-психолог выбирает по своему
усмотрению. В процессе диагностирования, как правило, применяются несколько
методов. В предлагаемой форме Регистрации деятельности (табл. 3) можно не
указывать, какие именно методики были использованы в конкретном случае. В то же
время рекомендуется иметь отдельную форму регистрации наиболее часто
применяемых методик (табл. 4).
Таблица 4
|
Название диагностической методики
|
Основная направленность
|
Источник
|
|
1
|
2
|
3
|
|
|
|
|
Консультирование
Таблица 5
|
Дата, время
|
ФИО, возраст,
др. данные
|
Причина обращения.
|
Характер консультации, тематика
|
Примечание
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
|
|
|
|
|
Характер консультации — первичная, повторная и т. п.
В ситуации анонимного обращения рекомендуется применять
кодирование информации;
В примечании делаются необходимые пометки в т. ч.
может быть направление к более узкому специалисту.
Развивающая и коррекционная работа
Таблица 6
|
Дата
|
С кем проводится занятие
|
Тема занятия
|
Примечание
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
|
|
|
|
При проведении развивающей и коррекционной работы
прикладываются программы, по которым они проводятся, с указанием цели,
методов, форм работы, предполагаемого результата.
В примечании может быть указан промежуточный результат
работы.
Групповая развивающая и коррекционная работа может
регистрироваться по форме классного журнала, журнала факультативов и пр.
(табл.7)
Таблица 7
|
Фамилия, Имя, класс/группа
|
Даты занятий с отметками о посещении
|
Примечание
|
|
1
|
2
|
3
|
|
|
|
|
Просветительская работа
Таблица 8
| 