|
Тест для
исследования личностных особенностей младших школьников разработан
Р.Б.Кеттеллом и Р.В.Коаном. В описываемом варианте он содержит 12 шкал для
измерения степени выраженности черт личности, функционально независимая
природа, которых установлена в ряде факторно-аналитических исследований. Ниже
приводится краткая интерпретация каждой из 12 шкал опросника.
ФАКТОР А
|
Высокая
оценка А+
|
Низкая
оценка А–
|
|
Аффектотимия
|
Шизотимия
|
|
Доброта,
сердечность
|
Обособленность,
отчужденность
|
|
Легкий в
общении
Эмоциональный,
мягкосердечный
Открытый,
доверчивый
Гибкий,
адаптивный
Беззаботный,
импульсивный
Экспрессивный
Хороший
характер
|
Уединенный
Сухой,
холодный, беспристрастный
Скрытный,
подозрительный
Ригидный,
упрямый
Тревожный,
осторожный
Сдержанный
Конфликтный
|
Оценки А+
характерны для человека, который легко подвержен аффективным переживаниям,
лабилен, отличается богатством и яркостью эмоциональных проявлений, откликается
на происходящие события, имеет выразительную экспрессию. Для него характерны
сильные колебания настроения.
Оценки А–
характерны для человека, который не склонен к аффектам и бурным, живым
эмоциональным проявлениям. Такой человек холоден и формален в контактах, не
интересуется жизнью окружающих его людей, предпочитает общаться с книгами и
вещами, старается работать в одиночестве и в конфликтах не склонен идти на
компромисс. В делах такой человек точен и обязателен, но недостаточно гибок.
ФАКТОР В
|
Высокая
оценка В+
|
Низкая
оценка В–
|
|
Высокий интеллект
|
Низкий интеллект
|
|
Умный
|
Глупый
|
|
Высокие общие мыслительные
способности
Может решать абстрактные задачи
Широкие интеллектуальные
интересы
Быстро обучается
Быстро соображает
Упорный, настойчивый
Образованный
|
Низкие общие мыслительные
способности
Не может решать абстрактные
задачи
Узкий спектр интеллектуальных
интересов
Медленно обучается
Медленно соображает
Не доводит дело до конца
Необразованный
|
Оценки В+
характерны для человека, которым получает высокие результаты по
интеллектуальным тестам.
Оценки В–
характерны для человека, который обладает низким интеллектом или эмоциональной
дезорганизацией мышления.
ФАКТОР С
|
Высокая
оценка С+
|
Низкая
оценка С–
|
|
Сила «Я»
|
Слабость «Я»
|
|
Эмоциональная устойчивость
|
Эмоциональная неустойчивость
|
|
Спокойный
Свободный от невротических
симптомов
Реалистичен в отношении к жизни
Умеет держать себя в руках
Интересы постоянны
Настойчив
|
Легко расстраивается, тревожный
Имеет невротические симптомы
Уклоняется от ответственности
Невыдержанный, возбудимый,
нетерпеливый
Неустойчив в интересах
Не доводит дело до конца
|
Оценки С+
характерны для человека, который является эмоционально зрелым и хорошо
приспособленным. Такой человек обычно способен достигать своих целей без особых
трудностей, смело смотреть в лицо фактам, осознавать требования
действительности. Он не скрывает от себя собственные недостатки, не
расстраивается по пустякам и не поддается случайным колебаниям настроений.
Оценки С–
характерны для человека, который отмечает, что ему не хватает энергии и он
часто чувствует себя беспомощным, усталым и не способным справиться с
жизненными трудностями. Такой человек может иметь беспричинные страхи,
беспокойный сон и обиду на других, которая зачастую оказывается необоснованной.
Такие люди не способны контролировать свои эмоциональные импульсы и выражать их
в социально допустимой форме. В поведении это проявляется как отсутствие
ответственности, капризность.
ФАКТОР D
|
Высокая
оценка D+
|
Низкая
оценка D–
|
|
Возбудимость
|
Флегматичность
|
|
Беспокойство
|
Уравновешенность
|
|
Нетерпеливый
Демонстративный
Активный
Ревнивый
Высокое
самомнение
Непостоянный
Бесцеремонный
|
Спокойный
Удовлетворенный
Флегматичный
Неревнивый
Самокритичный
Постоянный
Тактичный
|
Оценки D+
характерны для человека, который проявляет повышенную импульсивность или
сверхреактивность на слабые провоцирующие стимулы. Для таких людей характерны
постоянное беспокойство, отвлекаемость, недостаточная концентрация внимания.
Дети с высокими оценками по этому фактору плохо владеют собой, по
незначительному поводу у них могут возникать бурные эмоциональные реакции, и их
поведение сильно зависит от наличного состояния.
Оценки D–
характерны для человека уравновешенного и сдержанного. Дети, имеющие низкие
оценки по этому фактору, хорошо владеют собой даже в неблагоприятных ситуациях
и при помехах их деятельности.
ФАКТОР Е
|
Высокая
оценка Е+
|
Низкая
оценка Е–
|
|
Доминантность
|
Конформность
|
|
Настойчивость,
напористость
|
Покорность,
зависимость
|
|
Независимый
Самоуверенный
Хвастливый,
тщеславный
Конфликтный,
своенравный
Нетрадиционный,
мятежный
Бесцеремонный
Смелый,
авантюристичный
|
Подчиняющийся,
ведомый
Не уверенный
в себе
Скромный
Доброжелательный,
послушный
Традиционный,
робкий
Тактичный
Осторожный
|
Оценки Е+
характерны для человека властного, которому нравится доминировать и
приказывать, контролировать и критиковать других людей. У такого человека
выражено стремление к самоутверждению, самостоятельности и независимости, он
живет по собственным соображениям, игнорируя социальные условности и
авторитеты, агрессивно отстаивая свои права на самостоятельность и требуя
проявления самостоятельности от других. Такая личность действует смело,
энергично и активно, ей нравится «принимать вызовы» и чувствовать превосходство
над другими.
Оценки Е–
характерны для человека послушного, конформного и зависимого. Такой человек
руководствуется мнением окружающих, не может отстаивать свою точку зрения,
следует за более доминантными и легко поддается авторитетам. Для его поведения
характерны пассивность и подчинение своим обязанностям, отсутствие веры в себя
и в свои возможности, склонность брать вину на себя. Низкая доминантность
обычно связана с успешностью обучения во всех возрастных группах.
ФАКТОР F
|
Высокая
оценка F+
|
Низкая
оценка F–
|
|
Сургенсия
|
Десургенсия
|
|
Беспечность
|
Озабоченность
|
|
Жизнерадостный
Спокойный
Общительный
Разговорчивый
Доверчивый
Бодрый,
энергичный
Импульсивный
Гибкий,
подвижный, находчивый
Легкомысленный,
небрежный
|
Печальный,
пессимистичный
Тревожный
Уединенный,
интроспективный
Молчаливый
Подозрительный
Вялый, апатичный
Серьезный,
осторожный
Ригидный
Ответственный
|
Оценки F+
характерны для человека, который имеет более простой и оптимистичный характер,
легко относится к жизни, верит в удачу, мало заботится о будущем. Такой человек
часто демонстрирует находчивость и остроумность, получает удовольствие от
вечеринок, зрелищных мероприятий, работы, предполагающей разнообразие,
перемены, путешествия.
Оценки F–
характерны для человека ответственного, трезвого и серьезного в своем подходе к
жизни. Но наряду с этим он склонен все усложнять и подходить ко всему слишком
серьезно и осторожно. Его постоянно заботит будущее, последствия его поступков,
возможности неудач и несчастий. Такому человеку тяжело расслабиться от защит,
он старается планировать все свои действия.
ФАКТОР G
|
Высокая
оценка G+
|
Низкая
оценка G–
|
|
Сила
«Сверх-Я»
|
Слабость
«Сверх-Я»
|
|
Высокая совестливость
|
Недобросовестность
|
|
Ответственный, обязательный
Моральный
Зрелый
Настойчивый, упорный
Требовательный к порядку
Дисциплинированный
|
Безответственный, легкомысленный
Беспринципный, пренебрегает
обязательствами
Незрелый
Непостоянный, расслабленный
Расхлябанный
Потворствующий своим желаниям
|
Оценки G+
характерны для человека с развитым чувством ответственности, обязательного и
добросовестного. Такой человек порядочен не потому, что это может оказаться
выгодным, а потому что у него такие убеждения. Подобные люди точны и аккуратны
в деталях, любят порядок, стремятся не нарушать правила, обладают хорошим
самоконтролем.
Оценки G–
характерны для человека, который проявляет слабый интерес к общественным нормам
и не прилагает усилий для их выполнения. Он может презрительно относиться к
моральным ценностям и ради собственной выгоды способен на нечестность или
обман. Такой человек склонен к непостоянству, может иметь тенденции к
социопатии.
ФАКТОР Н
|
Высокая
оценка Н+
|
Низкая
оценка Н–
|
|
Пармия
|
Тректия
|
|
Смелость
|
Робость
|
|
Общительный
Беззаботный, не видит сигналов
опасности
Отзывчивый
Дружелюбный
Оживляется в присутствии
противоположного пола, проявляет открытый интерес
Эмоциональные и художественные
интересы
Любит быть на виду
|
Застенчивый
Осторожный, чувствительный к
опасности
Сдержанный
Озлобленный
Смущается в присутствии
противоположного пола
Ограниченные интересы
Уединенный
|
Оценки Н+
характерны для человека нечувствительного к угрозам, смелого, решительного,
имеющего тягу к риску и острым ощущениям. Такой человек не теряется при
столкновении с нестандартными ситуациями и быстро забывает о неудачах, не делая
необходимых выводов. Кроме этого, такая личность не испытывает трудности в
общении, легко вступает в контакты, любит часто находиться на виду, не
стесняется публичных выступлений.
Оценки Н –
характерны для человека, который обладает сверхчувствительной нервной системой
и остро реагирует на любую угрозу. Такие люди зачастую робки, застенчивы, не
уверены в своих силах, часто терзаются чувством собственной неполноценности.
Человек с низким значением по фактору Н, как правило, медлителен, сдержан в
выражении своих чувств, предпочитает иметь одного-двух близких друзей,
проявляет заботу и внимание к окружающим, но не может поддерживать широкие
контакты и не любит работать вместе с другими.
ФАКТОР I
|
Высокая
оценка I+
|
Низкая
оценка I–
|
|
Премсия
|
Харрия
|
|
Мягкосердечность, нежность
|
Суровость, жестокость
|
|
Сентиментальный, эстетически
утонченный
Ранимый
Склонный к фантазиям
Действует по интуиции
Мягкий, добрый
Зависимый, нуждающийся в помощи
и внимании
Легкомысленный
Ипохондричный
Нетерпеливый, непостоянный
|
Реалистичный
«Толстокожий»
Не склонный к фантазиям, практичный
Действует по логике
Несколько черствый
Независимый,
самоудовлетворенный
Ответственный
Не склонный к ипохондрии
Эмоционально зрелый
|
Оценки I+
характерны для человека, отличающегося мягкостью, утонченностью, образностью,
художественным восприятием мира. Такой человек зачастую обладает богатым
воображением, тонким эстетическим вкусом и действует, ориентируясь на
собственную интуицию. Он не любит «грубых» людей и «грубую» работу, но обожает
путешествия и новые впечатления. Для него типичны тревожность и беспокойство по
поводу состояния здоровья, снисходительность к себе и другим, зависимость и
потребность в любви, внимании и помощи со стороны других людей.
Оценки I–
характерны для человека, который отличается мужественностью, стойкостью,
практичностью в делах и реализмом в оценках. В жизни такой человек опирается на
здравый смысл и логику, больше доверяет рассудку, чем чувствам, интуиции
предпочитает расчет, психические травмы преодолевает за счет рационализации.
Подобные люди независимы, придерживаются собственной точки зрения, склонны
принимать на себя ответственность.
ФАКТОР О
|
Высокая
оценка О+
|
Низкая
оценка О–
|
|
Гипотимия
|
Гипертимия
|
|
Склонность к чувству вины
|
Самоуверенность, уверенная
адекватность
|
|
Печальный, унылый
|
Жизнерадостный
|
|
Озабоченный
Чувствительный к замечаниям и
порицаниям, ранимый
Недооценивающий себя
Боязливый, не чувствующий себя
в безопасности
Склонный к размышлениям
Напряженный
|
Спокойный
Нечувствительный к замечаниям и
порицаниям, безмятежный
Самоуверенный
Смелый, чувствующий себя в
безопасности
Активный
Расслабленный
|
Оценки O+
характерны для человека тревожного, подавленного, озабоченного настроением,
легко плачущего. Такой человек склонен к печальным размышлениям в одиночестве,
легко подвержен различным страхам и тяжело переживает любые жизненные неудачи.
Он не верит в себя, склонен к самоупрекам, недооценивает своих возможностей,
знаний, способностей. Для него характерны развитое чувство долга,
подверженность чужому влиянию, зависимость настроения и поведения от одобрений
или неодобрения со стороны окружающих. В обществе подобный человек чувствует
себя неуютно и неуверенно, держится скромно и обособленно.
Оценки О–
характерны для человека веселого, бодрого, жизнерадостного. Он может легко
переживать жизненные неудачи, верит в себя, не предрасположен к страхам,
самоупрекам и раскаиванию, слабо чувствителен к оценкам окружающих.
ФАКТОР Q3
|
Высокая
оценка Q3+
|
Низкая
оценка Q3–
|
|
Контроль
желаний
|
Импульсивность
|
|
Высокий
самоконтроль поведения
|
Низкий
самоконтроль поведения
|
Оценки Q3+
свидетельствуют об организованности, умении хорошо контролировать свои эмоции и
поведение. Такие личности способны эффективно управлять своей энергией и умеют
хорошо планировать свою жизнь. Они думают, прежде чем действовать, упорно
преодолевают препятствия, не останавливаются при столкновении с трудными
проблемами, склонны доводить начатое до конца и не дают обещания, которые не
могут выполнить. Подобные люди хорошо осознают социальные требования и
заботятся о своей общественной репутации.
Оценки Q3– характерны
для слабовольных и обладающих плохим самоконтролем людей. Такие люди слабо
способны придать своей энергии конструктивное направление и не расточать ее.
Они не умеют
организовывать снос время и порядок выполнения дел. Как правило, подобные люди
не остаются долго на одной работе и в силу этого не достигают мастерства и не
идентифицируют себя с профессиональной деятельностью.
ФАКТОР Q4
|
Высокая
оценка Q4+
|
Низкая
оценка Q4–
|
|
Фрустрированность
|
Нефрустрированность
|
|
Напряженность
|
Расслаблен
ность
|
Оценки Q4+
характерны для человека, у которого выражен классический невроз тревожности.
Подобные люди постоянно находятся в состоянии возбуждения, с большим трудом
успокаиваются, чувствуют себя разбитыми, усталыми, и не могут оставаться без
дела даже в обстановке, способствующей отдыху. Для таких людей характерны
эмоциональная неустойчивость с преобладанием пониженного настроения,
раздражительность, проблемы со сном, негативное отношение к критике.
Оценки Q4–
характерны для людей, которые отличаются расслабленностью, отсутствием сильных
побуждений и желаний. Такие люди невозмутимы, спокойно относятся к неудачам и
неудачам, находят удовлетворение в любом положении дел и не стремятся к
достижениям и переменам (Рукавишников А.А., Соколова М.В. Факторный личностный
опросник Р.Кеттелла – 95. // Руководство по использованию. СПб., 1995. С.
16–51).
Имеются два
варианта текста адаптированного модифицированного варианта детского личностного
опросника Кеттелла для мальчиков и два – для девочек. Но так как текст для
мальчиков и для девочек различается лишь окончанием, то здесь приводятся первый
вариант для мальчиков и второй вариант – для девочек. В случае необходимости
окончания слов в них можно изменить соответствующим образом.
ВАРИАНТ 1 (ДЛЯ
МАЛЬЧИКОВ)
|
1
|
Ты быстро справляешься со своими домашними заданиями
|
или
|
ты их выполняешь долго
|
|
2
|
Если над тобой подшутили, ты немного сердишься
|
или
|
смеешься
|
|
3
|
Ты думаешь, что почти все можешь сделать как надо
|
или
|
ты можешь справиться только с некоторыми заданиями
|
|
4
|
Ты часто делаешь ошибки
|
или
|
ты их почти не делаешь
|
|
5
|
У тебя много друзей
|
или
|
не очень много
|
|
6
|
Другие мальчики умеют больше, чем ты
|
или
|
ты можешь столько ж
|
|
7
|
Всегда ли ты хорошо запоминаешь имена-людей
|
или
|
случается, что ты их забываешь
|
|
8
|
Ты много читаешь
|
или
|
большинство ребят читает больше
|
|
9
|
Когда учитель выбирает другого мальчика для работы,
которую ты сам хотел сделать, тебе становится обидно
|
или
|
ты быстро об этом забываешь
|
|
10
|
Ты считаешь, что твои выдумки, предложения, идеи хорошие и
правильные
|
или
|
ты не уверен в этом
|
|
11
|
Какое
слово будет противоположным по значению слову «СОБИРАТЬ»?
«РАЗДАВАТЬ»
или «НАКАПЛИВАТЬ» или «БЕРЕЧЬ»
|
|
12
|
Ты обычно молчаливый
|
или
|
много говоришь
|
|
13
|
Если мама на тебя сердится, это иногда бывает ее ошибкой
|
или
|
у тебя ощущение, что ты сделал что-то неправильно
|
|
14
|
Тебе понравилось бы заниматься с книгами в библиотеке
|
или
|
быть капитаном дальнего плавания
|
|
15
|
Какая
из следующих букв отличается от двух других?
С,
или Т, или У
|
|
16
|
Ты можешь вечером долго сидеть спокойно
|
или
|
начинаешь ерзать
|
|
17
|
Если ребята беседуют о каком-то месте, которое и ты хорошо
знаешь, ты тоже начинаешь рассказывать о нем что-нибудь
|
или
|
ты ждешь, когда они закончат
|
|
18
|
Ты смог бы стать космонавтом
|
или
|
ты думаешь, что это слишком сложно
|
|
19
|
Дан цифровой ряд: 2, 4, 8, ...
Какая следующая цифра в этом ряду? 10, или 16, или 12
|
|
20
|
Твоя мама говорит, что ты слишком живой и беспокойный
|
или
|
ты тихий и спокойный
|
|
21
|
Ты охотнее слушаешь, как рассказывает кто-то из ребят
|
или
|
тебе больше нравится рассказывать самому
|
|
22
|
В свободное время ты лучше почитал бы книгу
|
или
|
поиграл в мяч
|
|
23
|
Дана группа
слов: «ХОЛОДНЫЙ», «ГОРЯЧИЙ», «МОКРЫЙ», «ТЕПЛЫЙ». Одно слово не подходит по
смыслу к остальным. Какое?
«МОКРЫЙ»,
или «ХОЛОДНЫЙ», или «ТЕПЛЫЙ»
|
|
24
|
Ты всегда осторожен в своих движениях
|
или
|
бывает, когда ты бегаешь, то задеваешь за предметы
|
|
25
|
Ты тревожишься, что тебя могут наказать
|
или
|
тебя это никогда не волнует
|
|
26
|
Тебе больше понравилось бы строить дома, когда ты
вырастешь
|
или
|
быть летчиком
|
|
27
|
Когда КОЛЕ
было столько же лет, сколько НАТАШЕ сейчас, АНЯ была старше его. Кто моложе
всех? КОЛЯ, или АНЯ, или НАТАША
|
|
28
|
Учитель часто делает тебе
замечания на уроке
|
или
|
он считает, что ты ведешь себя так, как надо
|
|
29
|
Когда твои друзья спорят о чем-то, ты вмешиваешься в их спор
|
или
|
молчишь
|
|
30
|
Ты можешь заниматься, когда другие в классе разговаривают,
смеются
|
или
|
когда ты занимаешься, должна быть тишина
|
|
31
|
Ты слушаешь «Новости» по телевизору
|
или
|
ты идешь играть, когда они начинаются
|
|
32
|
Тебя обижают взрослые
|
или
|
они тебя хорошо понимают
|
|
33
|
Ты спокойно переходишь улицу, где большое движение
транспорта
|
или
|
ты немного волнуешься
|
|
34
|
С тобой случаются большие неприятности
|
или
|
мелкие, незначительные
|
|
35
|
Если ты знаешь вопрос, ты сразу же поднимаешь руку
|
или
|
ждешь, когда тебя вызовут, не поднимая руки
|
|
36
|
Когда в класс приходит новичок, ты с ним знакомишься так
же быстро, как и остальные ребята
|
или
|
тебе надо больше времени
|
|
37
|
Охотнее ты стал бы водителем какого-нибудь транспорта
(автобуса, троллейбуса, такси)
|
или
|
врачом
|
|
38
|
Ты часто огорчаешься, когда что-то не сбывается
|
или
|
редко
|
|
39
|
Когда кто-то из детей просит помочь им на контрольной, ты
говоришь, чтобы он сам все решал
|
или
|
помогаешь, если не видит учитель
|
|
40
|
В твоем присутствии взрослые разговаривают между собой
|
или
|
они частенько слушают тебя
|
|
41
|
Если ты слышишь грустную историю, слезы могут навернуться
на твои глаза
|
или
|
этого не бывает
|
|
42
|
Большинство твоих планов тебе удается осуществить
|
или
|
порой получается не так, как ты думал
|
|
43
|
Когда мама зовет тебя домой, ты продолжаешь играть еще
немного
|
или
|
идешь сразу же
|
|
44
|
Можешь ли ты свободно встать в классе и что-то рассказать
|
или
|
ты робеешь, смущаешься
|
|
45
|
Понравилось бы тебе оставаться с маленькими детьми
|
или
|
тебе не понравилось бы оставаться с ними
|
|
46
|
Бывает так, что тебе одиноко и грустно
|
или
|
такого с тобой не бывает
|
|
47
|
Уроки дома ты делаешь в разное время дня
|
или
|
в одно и то же время дня
|
|
48
|
Хорошо ли тебе живется
|
или
|
не совсем хорошо
|
|
49
|
С большим удовольствием ты отправился бы за город,
полюбоваться красивой природой
|
или
|
на выставку современных машин
|
|
50
|
Если тебе делают замечания, ругают, ты сохраняешь
спокойствие и хорошее настроение
|
или
|
Ты сильно расстраиваешься
|
|
51
|
Скорее тебе понравилось бы работать на кондитерской
фабрике
|
или
|
быть учителем
|
|
52
|
Когда ребята в классе шумят, ты всегда сидишь тихо
|
или
|
ты шумишь вместе с ними
|
|
53
|
Если тебя толкают в автобусе, ты считаешь, что ничего
особенного не произошло
|
или
|
тебя это сердит
|
|
54
|
Случалось тебе делать что-то такое, чего не следовало
делать
|
или
|
такого не случалось с тобой
|
|
55
|
Ты предпочитаешь друзей, которые любят побаловаться,
побегать, пошалить
|
или
|
тебе нравятся более серьезные
|
|
56
|
| |