подробности

No Image



ЗАНЯТИЕ 7 Цель. Развитие навыков саморегуляции и терпимости к людям.

Рейтинг:   / 1
ПлохоОтлично 
Необходимые материалы. Карточки с вводными ситуациями по количеству подгрупп, бланки теста коммуникативной толерантности по количеству участников, ручки.
Время. 90 минут.

РИТУАЛ ПРИВЕТСТВИЯ
Цель Создание доброжелательной рабочей обстановки.
Время 5 минут.

УПРАЖНЕНИЕ «ВЫКЛЮЧАЕМ РОБОТА»
Цель Эмоциональный разогрев, развитие навыков регуляции автоматических реакций на ситуации.
Материалы Карточки с вводными ситуациями.
Время 20 минут.
Содержание Ведущий: «Известно, что любую машину или аппарат можно включить и выключить пусковой кнопкой. А можно ли выключить человека, когда он реагирует на ситуацию механически, абсолютно не раздумывая? Автоматическую реакцию можно описать как механическое поведение, обычно основанное на одной-единственной точке зрения, как неспособность принимать чужое мнение, желание выиграть любой ценой. Неумение многих людей остановить реакцию и начать ответные действия — причина большинства проблем во взаимоотношениях».
Группа делится на подгруппы по 3 человека. Каждой группе дается вводная ситуация и характер реагирования на нее.
Примеры вводных ситуаций:
1. (Пробная карточка.) Сверстники извратили ваше имя, получилось обидное прозвище. Чувства: обида, злость, желание прекратить издевательства.
Реакция: агрессивное наступление на обидчиков, обзывания, угрозы.
Вас «подставили», а вы совершенно ни при чем. Чувства? Реакция?
На вас «сорвался» педагог. Чувства? Реакции?
Вы потратили деньги, данные родителями на хозяйственные покупки, на собственные нужды. Родители подозревают, что на данные ими деньги вы купили сигареты и спиртное. Чувства? Реакция?
Вам наступили на ногу в автобусе. Чувства? Реакция?
Группы по очереди представляют свою ситуацию, чувства, автоматическую реакцию и управляемую реакцию.
Обсуждение Что вы чувствовали, когда показывали механическую реакцию реагирования? Принесло ли вам удовлетворение ваше действие, разрешилась ли трудная ситуация? Трудно ли было «выключить» робота?
Далее обсуждается второй вариант реагирования — управляемая реакция. Что вы чувствовали? Разрешилась ли ситуация, остались ли вы удовлетворены? Какая реакция наиболее приемлема для вас и для вашего окружения?

ИГРА «НЕБЕСА И АД»
Цель Выявление разных способов «выключения» автоматических реакций при реагировании на конфликтные ситуации.
Время 15 минут.
Содержание Ведущий: «Время от времени каждый из нас в разговоре с кем-то имеет другую точку зрения и хочет доказать свою правоту во что бы то ни стало. Иногда в таком споре нет ничего плохого, но порой это превращается в открытую борьбу. Может быть, в вашей жизни был такой случай, когда словесный спор с кем-нибудь едва не закончился, а может, и закончился настоящей битвой. Может быть, вы были возбуждены настолько, что готовы были сами начать драку, но вовремя остановились, "нажали" на кнопку "выключено". Кто готов поделиться своим опытом предотвращения драки?»
В конечном итоге нужно спросить ребят, что для них выгоднее: вовремя «нажать» на кнопку «стоп» или упорно отстаивать свое мнение, даже кулаками?
Обсуждение После того как добровольцы расскажут о своей ситуации, нужно провести групповое обсуждение с анализом поведения каждой из сторон спора.
Что можно сделать, чтобы спор не превратился в драку? Что каждый из вас делает, когда кто-нибудь хочет у вас что-то отобрать? Что вы делаете, когда кто-нибудь оскорбляет вас словами? Бывают ли случаи, когда вы вынуждены драться? В чем различие между спором и дракой?
Замечания для ведущих Если не найдется добровольца, можно рассказать о ситуации, с которой вы сталкивались в своей практике, о ее исходе.

УПРАЖНЕНИЕ «УСТОЙЧИВ ЛИ Я?>
Цель Знакомство с понятием толерантности, определение уровня толерантности каждого подростка.
Материалы Бланки теста «Коммуникативная толерантность».
Время 30 минут.
Содержание Ведущий: «Умение вовремя нажать на кнопку "стоп" в конфликтных ситуациях, выслушать точку зрения оппонента, считаться с его мнением называется "толерантностью", или терпимостью. Выделяют следующие типы толерантности:
•    расовая — отсутствие предубеждений в отношении представителей другой расы;
•    межклассовая — терпимое отношение к представителям различных общественных слоев по имущественному принципу;
•    религиозная — спокойное восприятие людей, которые исповедуют любое религиозное направление, а также неверующих;
•    национальная — способность к отношению на равных с представителями любых национальностей;
•    возрастная — уважительное и бережное отношение к престарелым;
•    образовательная — умение не ставить себя выше людей, которые имеют низкий образовательный уровень;
•    по половым признакам, или тендерная, — непредвзятое отношение к представителям другого пола;
•    сексуально-ориентированная — терпимое отношение к лицам нетрадиционной сексуальной ориентации;
•    политическая — непредвзятость по отношению к политическим партиям, движениям и высказываниям.
В жизни мы очень часто сталкивается как с толерантным (терпимым), так и с интолерантным (агрессивным) отношением к людям. Нетерпимое отношение можно спутать с неуверенным поведением, которое может скрываться за агрессивностью. У каждого названного поведения есть свои признаки:
Неуверенное поведение характеризуется тем, что человек:
•    не может отстаивать свою позицию;
•    не может отказывать;
•    держится на большой дистанции от собеседника;
•    не может просить;
•    с трудном убеждает собеседника;
•    в случае отказа не предпринимает попыток добиться своего;
•    может применять вербальную агрессию (обзывать, сплетничать).
Интолерантное поведение имеет иные проявления:
•    не объясняет свою позицию;
•    оказывает давление на собеседника;
•    после отказа упорно добивается своего;
•    просит и отказывает;
•    восхваляет себя;
•    наскакивает во время разговора.
Наличие толерантности предполагает, что человек:
•    говорит прямо и открыто;
•    умеет просить и отказывать;
•    умеет принять отказ;
•    склонен к равноправным взаимоотношениям».
Участникам предлагается определить свою терпимость к людям по тесту коммуникативной толерантности В. В. Бойко (см. раздел «Диагностические методики, используемые в работе с подростками и их родителями»).
Обсуждение
Замечания для ведущих
Узнали ли они что-то новое для себя, сделали ли какие-то выводы? Стоит ли пересмотреть свое отношение к окружающим людям и к их недостаткам? Поможет ли это избегать конфликтов в будущем?
Если подростки пожелают, они могут сдать бланки вам, предварительно их подписав, если не захотят — настаивать не нужно. Самое главное, чтобы ребята наглядно увидели, что конфликты с окружающими, порой приводящие к неприятностям с правоохранительными органами, происходят из-за их интолерантного отношения к людям.

УПРАЖНЕНИЕ «СТРОИМСЯ ПО ПРИЗНАКАМ»
Цель Осознание равноправия людей, вне зависимости от внешних признаков, состава семьи, внутреннего состояния, имущественного благосостояния и т. д.
Время 5 минут.
Содержание Ведущие уходят в противоположные углы комнаты и по очереди просят подойти к ним ребят, у которых:
светлые волосы;
темные глаза;
синие джинсы;
есть домашние животные;
есть братья или сестры;
у родителей есть машина;
кто занимается спортом;
кто увлекается рисованием;
кто занимается музыкой;
кто любит ананасы и т. д.
В конце упражнения на середину комнаты просят выйти тех, кому нравятся групповые занятия и общение со сверстниками в группе.
Замечания для ведущих
Вам следует выйти на середину вместе с ребятами, показав тем самым свое положительное отношение к групповым занятиям и к их участникам.

РЕФЛЕКСИЯ
Цель Получение обратной связи.
Время 5 минут.







Оставьте комментарий об этой статье, нам ВАЖНО знать Ваше мнение


No Image
No Image No Image No Image
No Image
No Image No Image
No Image No Image No Image
StudOtvet
Случайная статья

Хотелось бы верить, что здравомыслящие родители сделают всё возможное, чтобы этого не произошло. В первую очередь постарайтесь, чтобы у ребенка...
Наталья Ильинична Сац в своих воспоминаниях [7] приводит такой эпизод. Однажды, когда она была ребенком, дружок по играм ее побил.
Адаптация к школе — перестройка познавательной, мотивационной и эмоционально-волевой сфер ребенка при пе­реходе к систематическому организованному школьному обучению. «Благополучное сочетание...
Цветовой тест отношений (ЦТО) - это компактный невербальный диагностический метод, отражающий как сознательный, так и частично неосознаваемый уровень отношений человека. Его...
 Поведение старшего сына было загадкой для родителей. С тех пор, как родился младший сын, старшего как будто подменили: шестилетний Андрюша...
1. Не упускайте возможности поддержать его словом.2. Чаще положительно оценивайте его поступки и действия.3. Хвалите его в присутствии других детей...
Однажды летом целую неделю жители подъезда пятиэтажного дома вынуждены были просыпаться в 6 утра от отчаянного воробьиного крика. У этого...
Коррекция учебных навыков занимает большое место в работе школьного психолога. Несмотря на то, что основная коррекция учебных навыков проводится педагогом,...




No Image
No Image No Image No Image
No Image  При перепечатке материалов, просьба ставить ссылочку на сайт http//:www.psihologu.info   
 
Хостинг для всех! Яндекс.Метрика Яндекс цитирования Rambler's Top100
No Image
No Image No Image No Image