No Image



Совершенствование связей курсов физики и технических дисциплин при подготовке учителя физики и технического труда

Рейтинг:   / 0
ПлохоОтлично 

Как ни один другой предмет, курс общей физики позволяет формировать обобщенные знания и умения путем введения в учебный процесс специально подобранных задач и упражнений с техническим приложением. Использование в учебном процессе задач такого типа способствует ознакомлению студентов с принципом устройства и действия механизмов и машин, передачи и преобразования энергии, технологии промышленного производства, умению применять физические знания к объяснению действия технических объектов. Решая такие задачи и упражнения студенты глубже усваивают изучаемые физические явления и их закономерности, получают сведения о проблемах техники, о специфике некоторых профессий, сознательно приобретают технические навыки в учебных мастерских.

Методический поиск путей совершенствования межпредметных связей курсов общей физики и общетехнических дисциплин позволили нам накопить положительный опыт и вскрыть недостатки программ, отрицательно сказывающихся на качестве подготовки учителя. Главные направления нашей работы в этом плане сводятся:

1) к выработке у студентов умений применять физические законы и эффекты при изучении общетехнических дисциплин;

2) к индивидуализации процессов комплексного обучения студентов.

Ниже приводится пример осуществления межпредметных связей в лабораторном практикуме по физике. Так при выполнении и защите лабораторной работы «Исследование зависимости полной мощности, полезной мощности и КПД источника тока от нагрузки целесообразно в качестве дополнительных вопросов формулировать задачи с техническим содержанием.

1. Аудитория освещается пятью лампами, включенными последовательно. Изменится ли расход электроэнергии, если уменьшить число ламп до четырех?

2. Соединяемые при точечной сварке листы прижимаются друг к другу двумя медными электродами. На чем основан такой метод сварки? Почему при прохождении тока плавятся только соединяемые листы в точке их соприкосновения, а не электроды?

Таким образом спланированные лабораторные занятия приводят к развитию самостоятельности и инициативы студентов, что способствует формированию прочных знаний и развитию способностей.

В. Калоша.







Оставьте комментарий об этой статье, нам ВАЖНО знать Ваше мнение


No Image
No Image No Image No Image
No Image
No Image No Image
No Image No Image No Image
StudOtvet
Случайная статья

(Игры, обучение, тренинг, досуг. Под. ред В.В.Петрусинского. кн.1-4; М.: «Новая школа», 1994.)Упражнение « Самое главное»Ведущий. Приготовьте бумагу и карандаш. Быстро...
Архетип — понятие, предложенное К.Г.Юнгом. Под ним понимаются универсальные врожденные психические структуры, составляющие содержание коллективного бессознательного. Они являются основой общечеловеческой...
Давайте согласимся иметь разногласия.Р.-Л. Стивенсон   Такие разные миры рядом с нами (тренинг по развитию толерантных установок) Цели: создание позитивного настроя у обучающихся на...
Материал методики представляет собой бланк, на кото­ром напечатаны два варианта заданий: вариант А— нео­конченные предложения, вариант Б — вопросы-сюжеты. Инструкция и...
  Однажды мне пришлось говорить с молодой женщиной, которая обратилась по поводу развода. Мы с ней коснулись вопроса о том, почему...
Чтобы показать в разговоре, что вы понимаете и уважаете чувства ребенка, стройте свой разговор с ним так, чтобы он шел:1)...
В психолого-педагогической литературе выделяют ряд факторов, влияние которых на семейные отношения прослеживается еще до создания семьи.Определено, что семейные отношения будут...
После прочтения каждого вопроса выберите только один вариант ответа.1. Имеются ли у Вас главные цели в жизни, к достижению которых...




No Image
No Image No Image No Image
No Image  При перепечатке материалов, просьба ставить ссылочку на сайт http//:www.psihologu.info   
 
Хостинг для всех! Яндекс.Метрика Яндекс цитирования Rambler's Top100
No Image
No Image No Image No Image