|
Цель:
определение отношения ребенка к школе и уровня школьной тревожности.
Ребенку дают
лист А4, цветные карандаши и просят: «Здесь на листе бумаги нарисуй школу».
Беседа,
уточняющие вопросы о нарисованном, комментарии записываются на обратной стороне
рисунка.
Обработка
результатов
Эмоциональное
отношение к школе и учению оценивается по 3 показателям:
1) цветовая
гамма;
2) линия и
характер рисунка;
3) сюжет
рисунка.
При анализе
рисунка по каждому из этих показателей выставляется балльная оценка, затем
баллы складываются.
1) Цветовая
гамма:
2 балла – в
рисунке преобладают яркие, чистые, светлые тона и их сочетания (желтый,
светло-зеленый, голубой, т.д.)
0 баллов –
рисунок выполнен в темных тонах (темно-коричневый, темно-зеленый, черный).
1 балл – в
равной степени присутствуют светлые и темные тона.
2) Линия и
характер рисунка:
2 балла –
объекты прорисованы тщательно и аккуратно; используются длинные, сложные линии
различной толщины, нет «разрывов» контура.
0 баллов –
объекты изображены нарочито небрежно, схематично; линии двойные, прерывающиеся,
одинаковой длины и толщины, слабая линия.
1 балл – в
рисунке присутствуют обе характеристики.
3) Сюжет рисунка:
2 балла –
симметричное изображение (рисунок школы занимает центральное место на листе);
наличие
деталей и украшений, элементов декорирования, изображение различных предметов,
оживляющих пейзаж (цветы, деревья, плакаты, флаги, занавески на окнах, др.);
изображение
детей, идущих в школу или сидящих за партами, учителя и «процесса учения»;
время года –
весна, лето (солнце, нет туч);
изображение
светлого времени суток.
0 баллов –
ассиметричность рисунка;
отсутствие
деталей и украшений;
отсутствие
людей или изображение детей, уходящих из школы;
время года –
осень, зима (темное небо, идет дождь или снег);
время суток –
ночь или вечер.
1 балл – обе
характеристики присутствуют.
Анализ
результатов
6-5 баллов – у
ребенка сложилось эмоционально благополучное отношение к школе и учению, он
готов к принятию учебных задач и взаимодействию с учителем.
4-2 балла – у
ребенка есть некоторая тревога по поводу школьного обучения как незнакомой для
него ситуации, необходимо расширить круг его знаний и представлений о школьно-учебной
деятельности, формировать положительное отношение к учителю и одноклассникам;
причинами тревог может быть нервозность и необдуманные высказывания взрослых,
негативный опыт обучения в школе старших детей.
1-0 баллов – у
ребенка явно выраженный страх перед школой, часто это приводит к неприятию
учебных задач и отказу от учебной деятельности, трудностям в общении с учителем
и одноклассниками.
|
